“医生，我家孩子学习注意力不集中，上课小动作不断，一写作业就坐不住……”在长春市第六医院儿童青少年心理门诊，子涵（化名）妈妈急切地向医生讲述孩子的情况。

10岁男孩患注意缺陷多动障碍影响学习

子涵今年10岁，自入学后老师就多次向家长反映，孩子上课时经常不遵守课堂纪律，但却并未引起家长的足够重视。直到近期，新学年开学，子涵不仅在上课时玩玩具、“搞小动作”、找同学讲话、跟老师接话，还时常冲动易怒，与同学发生争执，这些问题都让老师、家长头痛不已。因此在妈妈的陪伴下，子涵来到了长春市第六医院就诊。子涵妈妈说，除了上述问题，孩子写作业时总是边写边玩，字迹潦草，考试答题时还经常漏题，写句子还会丢字，抄写数学题时还会把数字抄错......医生根据家长的描述，及观察孩子的实际表现，最终将子涵确诊为注意缺陷多动障碍。

双管齐下，孩子症状明显改善

注意缺陷多动障碍(ADHD）俗称多动症，通常发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。注意缺陷多动障碍是在儿童中较为常见的一种障碍。这种在学龄期儿童身上比较常见的症状，多表现为注意障碍、上课不专心、活动过度、情绪不稳、冲动任性、认知障碍和学习困难等。医生为子涵展开了一系列评估，并采用药物治疗与非药物治疗相结合的治疗手段。

药物方面：选择治疗多动症的药物，一类是中枢兴奋剂，一类是选择性去甲肾上腺素再摄取抑制剂。

非药物治疗方面：在做好心理治疗的同时，需要做好父母管理的训练。

◆行为治疗非常重要，通过行为治疗，强化良好的行为，矫正不良行为。

◆向家长普及注意缺陷多动障碍的知识，提高认识、增进了解，让家长在管理、训练患儿方面，扮演重要角色。通过医生、家长、老师三方配合，让患儿的注意缺陷、多动、冲动等核心症状得到明显改善。

儿童健康成长，这些苗头要注意

家长要在孩子成长过程中时刻关注他们的行为，如果发现孩子学习困难，要选择专业的医疗机构进行就诊、评估，做到早发现、早干预、早治疗。就像子涵一样，老师早就发现了孩子学习上的问题，但家长没有引起足够的重视，就出现了后来学业方面、人际方面的各种问题。

那么，注意缺陷多动障碍有哪些表现呢？

注意缺陷的主要表现：不仔细注意细节，常发生粗心大意所致的错误；在学习或活动时，注意力难以持久；与之对话时，心不在焉，似听非听；不听从指令而难以完成各项工作和任务（并非因为不理解指令）；难以完成或组织各项工作和活动；逃避、不喜欢或不愿参加那些需要精力持久的工作及活动；遗失作业或活动所需要的东西，如玩具、作业本、铅笔或课本；易因声音或其他外界刺激而分心；遗忘日常活动。

多动障碍的主要表现：手或脚有很多小动作，或在座位扭动；在要求安坐的场合擅自离开座位；在要求坐好的场合跑来跑去或爬上爬下；不能安静地参加游戏或活动；好似被发动机驱动的一刻不停地活动；讲话过多。

冲动的表现：在他人问题还没问完时就急于回答；难以静候轮换、排队；在他人交谈时插嘴或打断他人的活动。

家长在严抓孩子学习的同时，一定要多关注孩子，如果发现孩子有学习困难的问题，要予以重视，尽早到专业机构进行评估，做到早发现、早干预、早治疗。