促进儿童心理健康,共同守护美好未来|长春市开展2023年世界精神卫生日主题宣传活动
2023年10月10日是第32个世界精神卫生日,主题为“促进儿童心理健康,共同守护美好未来”。为呼吁全社会共同关注少年儿童心理健康,增进少年儿童健康福祉,促进社会和谐稳定,10月10日下午,由长春市卫健委、长春市教育局主办,长春市第六医院、长春市实验中学承办的“促进儿童心理健康,共同守护美好未来”2023年世界精神卫生日主题宣传活动在长春市实验中学隆重举办。
长春市副市长赵显,市政府一级巡视员王希田,市卫健委党组书记、主任王维学,市教育局局长崔国涛,市委宣传部、市总工会、市妇联、市直机关党工委、市公安局、市司法局、市民政局、市信访局、团市委、市残联、市卫健委、市教育局的分管领导出席活动。长春市实验中学师生代表,在长部分精残人员,市第六医院医护人员、实习生代表以及部分患者及家属代表参加活动。
共同守护少年儿童健康成长
赵显副市长在致辞中表示,近年来,在市委、市政府的高度重视下,在全市精神卫生工作者的不懈努力下,长春市依托精神卫生领域的国家基本公共卫生服务项目,创新开展形式多样的科普宣传活动,着力加强社会心理服务人才队伍建设,构筑起学校、家庭、社会“三位一体”的儿童青少年心理健康服务体系,形成政府部门、社会各界、人民群众共同参与、共同维护、共同促进的良好局面,全市精神卫生工作取得显著成效。
赵显副市长指出,当前,精神卫生问题,特别是儿童青少年心理问题,已经成为重大的公共卫生问题和突出的社会问题,希望全市精神卫生工作者继续发扬伟大抗疫精神,为儿童青少年提供更加优质的心理健康服务;教育部门要深入落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》,促进学生身心健康全面发展;全社会要积极行动,履行好部门、社会、家庭、个人的责任,加强科普宣教,积极开展心理关爱等工作,共同培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。
文艺演出带来别样宣教体验
文艺演出在长春师范大学带来的开场舞《白马》中拉开帷幕。
整场演出以歌舞、心理剧等形式为大家带来了一场别样的宣教,传播了精神卫生心理健康的相关知识,表演者饱含深情的表演赢得了现场的阵阵掌声。
▲心理剧《礼物》——长春市第二实验中学
▲小合唱《奉献》《生活要乐在其中》——长春市第六医院
▲舞蹈《稻香》——宽城区天津路小学北校
▲情景诗朗诵《“心”与“心”愿》——长春市第六医院
▲舞蹈《原点·信念》——长春师范大学
▲小合唱《最好的未来》——长春国际物流经济开发区实验学校
▲情景剧《重启家庭》——长春市第六医院
▲舞蹈《美丽中国》——长春市第六医院
▲合唱《有我》——长春市实验中学
共话少年儿童身心健康发展
长春市第六医院党委书记张延赤在采访中表示,近年来,儿童青少年心理障碍的发生率逐渐增加,引起了全社会的广泛关注。长春市第六医院作为长春市社会心理服务体系技术支撑单位,多年来,一直致力于儿童青少年心理健康问题的早期评估、筛查、干预、诊断和治疗。今天,长春市第六医院还组织开展了大型的义诊活动,希望通过活动,能够呼吁全社会共同关注儿童青少年的身心健康发展,创造更加和谐稳定的社会环境。
针对家长关注的如何早期识别孩子心理障碍等问题,长春市第六医院儿童青少年心理门诊副主任徐淼表示,家长作为儿童青少年的照顾者,比较了解孩子的行为习惯和性格,如果发现孩子情绪和行为有变化,如言语变少、食欲减退、睡眠出现问题等,要引起重视。如果这种情绪和行为的变化持续时间很长,影响了孩子的学习和生活,这时要到正规的机构咨询、就诊。
长春市实验中学心理健康辅导老师蔡立霞表示,中学孩子的心理问题主要来源于人际关系、学业压力、亲子关系等,此次活动不仅增强了学生对心理健康辅导的认识,也有效地促进了学校、家庭、专业机构以及全社会对儿童青少年心理健康问题的关注。
专家义诊守护百姓心理健康
为提高公众对精神疾病的认识,预防儿童青少年心理障碍,10日上午,长春市第六医院副院长郑广翔、董勇带领精神科、心理科、成瘾医学、儿童青少年、中西医结合、癫痫、精神障碍与癫痫共患病等学科专家,在长春市第六医院馨苑花园开展了义诊活动。
郑广翔副院长表示,精神卫生问题是我们所面临的重要社会问题之一,此次义诊活动,旨在帮助那些受到精神困扰的人们提高生活质量。同时,也是为了推动精神卫生事业的发展和进步。希望通过义诊服务,帮助大家更好地认识自己的心理健康状况,得到及时有效的支持和帮助。
现场,各位专家就精神分裂症、情感性精神障碍、应激相关障碍、酒精依赖、网络成瘾、药物成瘾、抑郁障碍、双相情感障碍、焦虑障碍、强迫性障碍、儿童孤独症、儿童多动症、儿童青少年心理问题、癫痫、癫痫伴焦虑、癫痫伴抑郁等疾病,为前来义诊的群众提供咨询及诊疗服务。
少年儿童是国家的未来、民族的希望,少年儿童的健康成长,事关全民健康、社会稳定和家庭幸福。通过世界精神卫生日主题宣传活动的开展,能够进一步增强全社会重视少年儿童心理健康的意识,关注少年儿童心理精神需求,推动形成家庭、学校、社会、专业机构有效衔接的心理健康服务体系,为共同创造更有利于少年儿童心理健康的外部环境起到积极作用。